Страница 8

01 / 02

Когда необходимо обратиться к логопеду-дефектологу?

Формирование активной речи — важный процесс, протекающий у каждого ребенка в собственном темпе. Однако при этом родителям нужно следить за тем, чтобы эта индивидуальность не выходила за рамки возрастных норм.

Следует проходить диагностику развития ребенка если не каждый год, то хотя бы в важные ключевые моменты, когда особенно активно формируется речь и познавательные навыки — в 2-3 года, перед поступлением в 1 класс (6 лет) и в период первых лет учебы. Это касается тех случаев, когда у ребенка нет явных признаков возможных нарушений.

Помимо этого, родителям стоит обратиться внимание на следующие моменты:
- у ребенка заметна задержка в формировании речи. К примеру, он разговаривает односложно, больше используя для общения мимику и жесты;
- речь формируется в срок, но невнятна, мало понятна для посторонних;
- есть нарушения в звукопроизношении;
- присутствуют поведенческие нарушения — проблемы с общением со сверстниками, замкнутость, рассеянность внимания, признаки агрессии, повышенная возбудимость, нарушения моторики.
02 / 02

Какие направления в работе логопеда-дефектолога?

Логопед — это педагог-дефектолог узкой специализации. Он корректирует индивидуальные особенности развития речи, чтения и письма. С помощью игр и упражнений он формирует правильное звукоизвлечение, расширяет словарный запас и ставит интонацию.

- при ЗРР и ЗПРР логопед-дефектолог помогает запустить активную речь, пополнить пассивный словарь, развивая при этом высшие психические функции (восприятие, внимание, память, мышления, воображения и тд.)
Кроме того, логопеды-дефектологи помогают детям с ОВЗ:

- При аутизме, синдроме Аспергера и других расстройствах аутистического спектра. Почти у всех детей «в спектре» есть особенности речи, и все они разные. Дети с «аспергером» часто страдают эхолалией — повторяют звуки и слова. Дети с аутизмом могут и вовсе не говорить. Логопед с раннего возраста помогает развивать речь, обучает держать зрительный контакт, понимать свои желания и желания окружающих.

- При задержке психического развития и умственной отсталости. У детей с задержкой развития словарный запас намного меньше, а речь менее связная. Все потому, что им часто намного труднее обучаться, чем сверстникам. А у родителей нет навыков и времени, чтобы им помочь. Логопед учит таких детей новым словам и грамматике языка, строить фразы и предложения.

- При детском церебральном параличе. Это заболевание затрагивает двигательные функции мозга, но даже при сохранном интеллекте, часто нарушает моторику речевого аппарата. При ДЦП управлять мышцами лица и челюсти бывает очень трудно. С такими детьми логопед отрабатывает, как произносить отдельные звуки, строить предложения, тренирует четкость речи.

Какие направления в работе логопеда-дефектолога?